Genlerde "üçlü" nedeni: bilim adamları, zekanın okul performansını etkilemediğini keşfetti.

% 70 Çocuğun öğrenmedeki başarısı genlere bağlıdırve daha önce de düşündüğümüz gibi, hiçbir şekilde zekâdan değil. Böyle bir açıklama, geçen hafta bilimsel çalışmaları The Conversation'da yayınlanan İngiliz bilim adamları tarafından yapıldı.

Bu, eğitimsel oyunlara katılabileceğiniz ve genetik olarak iyi bir öğrenme için hevesli olmayan bir çocukla olabildiğince fazla kitap okuyabileceğiniz anlamına gelir, sonuçlar yetersiz olacaktır. Annesi ve babasının kalıtsal seviyede "yatırıldığı" çocuklar, bunun için öğrenme ve başarıya ulaşma ve stüdyoları ve okulları geliştirme olmadan çok şey başarabilirler.

Bilim adamları ve öğretmenler performanslarını ilkokuldan ortaöğretimin sonuna kadar analiz etti. İkizlerin başarıları istikrar kazanana kadar garip bir şekilde. İlkokulda başarılı olan çocuklar final sınavlarında iyi sonuçlar verdi.

Ebeveynliğin, öğretmenlerin, arkadaşların ve çevrenin etkisi, bilim adamları tarafından yalnızca% 25 oranında tahmin edildi.

Kalan% 5 ise henüz açıklanmayan faktörlerdir.

Tüm ikizler zeka için sözel ve sözel olmayan testlerden geçtiler ve sonuçları varsayımı doğruladı - İstihbarat seviyesi ile ilgili değil, geno kodda.

Çalışmanın sonuçları, öğrencilerin öğrencilerin yeteneklerinin erken tahmini için bir program oluşturacaktır. Çocuğun öğrenmesini zorlaştırabilecek faktörleri belirlerken, öğretmenler diğer bireysel programlarda onunla çalışacaktır.