Çocuk numaralarını öğretmek nasıl?

Çocuk numaralarını öğretmek için, onu onlardan korumamalısınız ve yaşından dolayı her zaman sorularını yanıtlayarak ilgilenmesine izin vermemelisiniz.

Her çocuk bir bireyselliktir, bu nedenle tüm çocukları bir ölçü ile ölçmek mümkün değildir. Herhangi bir kişinin eylemlerini ve eylemlerini değerlendirmek her zaman daha doğrudur. Çocukları birbirleriyle karşılaştıramazsınız. Çocuğu onunla karşılaştırmalısın: Dün nasıldı ve bugün nasıl biriydi.

Bu sorunun cevabı kişisel deneyim ve çocuğun gelişimiyle ilgili eşsiz yazarın programı, ünlü bir Japon işadamı olan Masaru Ibuka, Sony Corporation kurucusu ve baş mühendisiydi. Yayınının başlığı, kendisi için çok kategorik olarak konuşmaktadır: “Üç yıl sonra çok geç”.

Bütün psikologlar ve eğitimciler onunla aynı fikirdeler: üç yıla kadar, çocuğun beyni o kadar plastik, özgür, esnek, meraklı ve verimli ki, bu süre zarfında yeteneklerini kullanmamak suçtur.

Kırıntıların işaret sistemi ile sorunları yoksa ve ebeveynlerin çocuklarının nasıl ve nasıl yaşadığını bilmeleri ilginçtir, o zaman rakamlar ve hatta çocuklar bile üç ve iki yıl içinde problemsiz bir şekilde öğrenebilirler.

Her şey çocuklarla basittir: parlak, eğlenceli, mobil her zaman onları çekiyor:

• Bu nedenle, yumuşak oyuncaklar, figürler, onlar ve hesapla ilgili şiirler kullanırız ve çocuk bilmeden kendisinin aşina olduğu karakterlerle ilgilenir.
• Çocuk odasında sayılarla duvar kağıdı (numaralandırılmış arabaların bulunduğu bir tren, bir orman sokağındaki hayvanların evleri) bu konuda iyi çalışır.
• Çocuklar heykel yapmaya bayılır, bu da kil ve hamurla oynadığımız ve dijital işaretler yaptığımız anlamına gelir. Hamurdan kurabiye bile yapabilirsiniz.

Küçük bir "Einstein" için sayıların çalışması - çok ilginç bir aktivite. Bu süreç çocuğun ruhunu ihlal etmiyorsa, çocuklar her yaşta gelişimsel derslere kolayca teşvik edilebilir. En çok sembollerle ilgilenen çocuklardır ve yetişkinler en iyi şekilde kayıtsızlıkla sınırlıysa, o zaman sayıları tanıyan bir çocuk tanıma için yapılan eksi beş ya da altı yaşına kadar ertelenir. Yetişkinler bunu hatırlamalıdır. Çocuğa zamanında ihtiyacınız olan her şeyi öğretmek için: akşam yemeği için yol kaşığı.

4 yaşında bir çocuk zaten daha genç bir okul öncesi, bu nedenle zihinsel gelişimi için öncekinden çok daha fazla gereksinim var.

Elin iyi motor becerileri konusunda aktif çalışma zamanı geldi. Bunu, tüm çocukların en sevdiği etkinlik sürecinde yapmanın en kolay yolu çizmektir.

Çizim, çocuğu mektuba en uygun şekilde hazırlamanıza olanak sağlar:

• elin küçük kaslarının gelişimi;
• Şekillerin her birinin görsel ve motor görüntülerinin aktif oluşumu.

Çizim aşamaları:

1. kırıntı birkaç kez büyük bir rakam çizer;
2. daha küçük görüntüler çizer.

Görsel-motor koordinasyonunun geliştirilmesi, “izler” gibi görevlerle kolaylaştırılmıştır:

• Renkli kalemler ile bir çocuk, kağıt üzerine çizilmiş, karışık ve sarımlı bir yarış pistinden geçer. Dönüşte yoldan uçmamalıyız.
• Karton veya kalın kağıttan karmaşık biçimli yolları kesin ve pistte küçük oyuncak arabalar çalıştırarak Formula 1 yarışmaları düzenleyin.

Dikkat gelişimini ve mantıklı düşünmenin başlangıcını sağlayacak şekilde yapılan işleri seçmeniz önerilir, ve ayrıca onu standart dışı çözümlere teşvik etmek:

• Sayıya kırıntıyla bakarız ve en azından bir şekilde görünüşte şekille ilişkili olan nesnelerin etrafını bulmaya çalışırız.
• Tuzlu hamurdan, hamuru kullanarak, macaroons, kibritleri, asfalt üzerine, kum üzerine, kar üzerine kullanarak bir şekil çiziyoruz.
• Sevdiklerimizi öğrenmeye çalışırken S. Ya. Marshak “Haydi tanışalım” ı okuduk.

Bu çocuk aktivitesinde yetişkinler aşağıdakilere dikkat etmelidir:

• çocuğun doğru oturduğunu (duruşuna dikkat ederek ve gözlerini koruyarak);
• fırça, kalem, mum boya, keçeli kalem tutma;
• Bir çocuk her zaman en sevdiği eser için yeterli malzemeye sahip olmalıdır: albümler, kalemler, boya kalemleri, boyama kitapları, şablonlar;
• Tüm dersler sadece bir oyun şeklinde ve sadece çocuk isterse yapılmalıdır.

Çocuğu herhangi bir sayıdaki eğitim süreciyle tanıştırma aşamasından sonra, çocukla sayılarla yakından iletişim kurmaya başlayabilirsiniz.

Ayrıca bir gazetede, dergide, kitapta gördüğü ve ailedeki büyük çocukların not defterinde el yazısı olan basılı halini de bilecektir.

5-6 yaşlarındaki bir çocuğu daha iyi ve daha amaçlı bir şekilde eğitmek mümkündür, çünkü bu okul öncesi yaş ortalamasıdır. ve yetişkinlerin kırıntıların bilgi ve becerilerine daha dikkatli bir şekilde bakmalarını gerektirir:

• Bebeğin işaret sistemiyle bir sorunu olmazsa, sakince hatırlar ve hızlı bir şekilde on basamağın tümünün grafik görüntüsünü tanımayı ve tanımayı öğrenir; varsa, bazı rakamları ezberlemek ve kafa karıştırmak zordur.
• Konuşma terapisi olan çocuklarda sayıların ayna algısı vardır ve bu sayılarda daha sık görülür: 1, 3, 4, 5, 6, 7.

Bazı sayısal karakterler özel dikkat gerektirir:

• 3 - Rus alfabesini çoktan anlayan okul öncesi çocuklar için "Z" harfine benzer.
• 4 - Basılı görüntü, baskıdaki değişkenlik nedeniyle iki şekilde algılanır ve yazılı olan “H” harfine benzer.
• 6 ve 9 - erkeklerin kafasını karıştırmaması çok zor, çünkü bu rakamların grafik görüntüleri sadece kendi ekseni etrafında dönerek 180 ° dönüyor.

Çocuğa sayılar ve sayılar hakkında herhangi bir açıklama yapmadan önce, yetişkinler bu iki kavram arasındaki farkı açıkça anlayın:

• Kafanın karıştırılmaması önemlidir: bir rakam, bir sayı belirtmek için kullanılan bir işarettir, bir sayı bir hesabın yapıldığı değerdir.
• Sesler ve harflerle paralel çizebilirsiniz: sesler duyduğumuz ve telaffuz ettiğimiz şeydir ve harfler harf üzerindeki sesleri belirtmek için sembollerdir (simgeler).
• Böylece, harfler alfabeyi ve dolayısıyla sayıları oluşturur - bu aynı zamanda herhangi bir sayı yazabileceğiniz sembollerin de yardımıyla bir tür "alfabe" dir.

Rakamlar (kayıtları), kayıtlardaki sözcüklerle aynı şekilde rakamlardan oluşur.

Rus alfabesi sadece 33 harften oluşur ve bunlardan sınırsız sayıda kelime yapabilirsiniz.

Sadece on rakamımız var: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, ancak onlardan sonsuz sayıda sayı yapmak mümkündür. 1 numarasına her eklediğinizde, aşağıdaki numarayı alıyoruz.

Solo versiyondaki her rakam (yalnız) kayıttaki tek haneli bir rakamı gösterir. İki basamaklı sayıların kaydında - iki simge (sayı) ve üç basamaklı sayıların kaydında - üç karakter (sayı) vb.

Birden fazla basamak kullandığımız sayılara çok değerli denir.

Kafa karışıklığını önlemek için çocukların şunları açıklaması gerekir:

• 1 ila 20 arasındaki rakamlar arasında iki grup vardır: bir basamak ve iki basamak.
• 10'dan sonra sayılar şöyle oluşur: birini “yirmi” ye (on) koyarız ve 11'i alırız, ikisini “yirmi” ye koyarız ve 12'yi alırız.
• Tek basamaklı ve iki basamaklı sayılar arasındaki farkın bir gösterimi olarak 2,3,7,6,10'u inceleyerek, 10'un en küçük iki basamaklı sayı olduğunu ve 9'un en büyük tek basamaklı sayı olduğunu vurguladık.
• 1 ile 100 arasındaki sayılar ilk "yüz" ü oluşturur, ancak 100 en küçük üç basamaklı sayıdır.

Parlak renklerin ve gölgelerin kullanılması çocuğun ruhunda ve bir çeşit renk terapisi görevi görür:

• parlak renkler daima ruh halinizi ve canlılığınızı yükseltir;
• 18 veya 24 renkli kalem kutusu, çocuğun daha fazla güvende hissetmesini sağlar - birçok renkli yardımcıya sahip olacaktır;
• parlak renkler, biçimlendirilmemiş çocuk ruhunda olumlu bir etkiye sahiptir, çocuğun yeniden korkması ve bilinmeyen ortadan kaybolur.

Renk çeşitliliği nasıl, örneklerde görülebilir:

• Çocuk hem büyük sayıları hem de çizimlerini renklendirmekten mutlu olacaktır. Örneğin, “yedi” ye - boyalı bir gökkuşağına, “üç” e - fantastik bir ayılar ailesi.
• Yeni figürü inceledikten sonra, çocuk renklendiricisindeki karakterlerin kıyafetlerini renklendirmek için renkli kalemler kullanmayı deneyeceğiz ve üzerine “dijital baskı” koyacağız.

Kişinin hangi analizöre (görsel veya işitsel) sahip olduğuna bağlı olarak, lider daha iyi geliştirilir, sunulan bilginin şekli ve yöntemi bağlı olacaktır.

Çocuklar, canlı izlenimler, sıra dışı numaralar, unutulmaz nesneler gerektiren özel bir izleyici kitlesidir. Tüm zihinsel süreçleri çoğu zaman istemsizdir. Yetişkinler gerektirir Çocukla sınıflar için kapsamlı hazırlık.

Sakin bir bebeğe açıklamak kolay bir iş değildir. Bu süreçte, çocuğun seviyesine kadar batmamak, kırıntıları önceki konumlarından bir adım daha yükseğe çıkarmaya çalışmak, onları kendilerine daha da yakınlaştırmak önemlidir.

Yeni numarayı tanıdıktan ve alıştırma yaptıktan sonra, kazanılan bilgiyi pekiştirmeye çalışmalısınız: Çocuğa, çevredeki nesneler üzerinde tanıdık numaralar bulmak için - en sevdiğiniz kitapların sayfalarında, ev numaralarında, dairelerin kapılarında, ancak posta kutularında, numaralarda Arabalar vb.

Eğer çocuk çalışılan materyali tam olarak anlamıyorsa, onunla ek olarak benzer görevleri yapmak gerekir ve bir süre sonra kolay konuya geri dönüp tekrar etmek gerekir. Materyal basitten karmaşığa incelenmiştir. Önceki materyali özümsemeden ileriye gidemezsiniz, çünkü temeli, sonraki konuların araştırılmasının temelidir.

Okul öncesi çocuklarına öğretmek sürekli oyun gerektirir:

• "Doğru resimleri bul." Öğrenciden, konuyla ilgili sayıda konuya ait tüm resimleri bir kalemle bağlaması istenir.
• "Her resim figürü." Her resmin, üzerindeki nesnelerin sayısına karşılık gelen bir numara seçmesi için.
• "Kartı al." Popüler kitapların kapaklarına numara ile bir kart almak. Örneğin: "Üç ayı", "Çiçek yedi çiçeği".

• "Sanatçının Figürleri" - "sekizlerin" sürekli bir zincirini çiziyoruz - rastgele dağılmış "üçlü" bebeklerin yuvarlak bir dansı çıkıyor - çırpınan kuşlar, "birimler" dizisi - bir çit.
• "Bir sayı portresi çizin." Yetişkin ayetin numarasının açıklamasını okur ve çocuk onu çizmelidir.
• "Bir sır ile şekil." Noktaları sonraki bir kod numarasıyla (örneğin, "altı") birleştirdiğinizde, çocuk bir çizim (örneğin bir bebek fili) alır.

• "Komik numaralar." Çocuk, sıradışı çizimlerdeki rakamları tahmin ediyor, burada komik bir komploda saklanıyorlar.
• "Konuşan numaralar". Hikayeye göre kendin hakkında kırıntıların kim olduğunu tahmin etmelisin. Örneğin, trafik ışığına hangi sayıyı söyleyeceğim. Veya ben - tüm öğrencilerin favori değerlendirmesi. Ya da bütün mokasenler benden korkuyor.

Çabucak 1'den 9'a kadar saymayı öğrenen çocuk, sayı dizisindeki sayıların sırasını görsel olarak hatırlayabilecektir, bu sayede bir hanenin grafik görüntüsünün nasıl göründüğünü hatırlayarak kendini kontrol etmesine yardımcı olacaktır.

Çocuğun sayıları ve resimlerini öğrendiğinden emin olmak için, onunla bir “matematiksel dikte” yazabilirsiniz:

• en büyük tek basamaklı sayı;
• hangi sayı "boş" ve "hiçbir şey" anlamına gelir;
• 4 ve 6 arasındaki “yaşayan” sayıyı sayı dizisinde yazın;
• Cevap numarası: üç kere 2.

Birleştirme aşamasında, geometrik şekilleri kullanabilirsiniz: her biri üç renkte tekrarlanan üç üçgen, üç kare ve üç oval: sarı, kırmızı ve mavi.

Üçgenler üzerine 1, kareler-2 üzerine, ovaller-3 üzerine yazıyoruz. Çocuktan, şekilleri kendisinin bildiği herhangi bir yöntemle gruplamasını istiyoruz. Seçim çeşitleri ona göre belirlenir: renge göre, forma göre, yazılı numara ile.

Çocuk figürlerini öğretmeyi öğrenmek için aşağıdaki videoya bakın.