Glenn Doman tekniği

Günümüz dünyasında, birçok ebeveyn çocukla etkinliklerini geliştirmeye ne kadar erken başlarsa, o kadar iyi olduğunu düşünür. Nasıl daha iyi yapılacağını düşünerek uygun bir teknik arıyorlar. En ünlülerden biri Glen Doman tekniğidir. Bu tekniğin özelliklerini ve nasıl çalıştığını daha ayrıntılı olarak ele alalım.

1919'da Glen Doman, ABD'deki en eski şehirlerden biri olan Philadelphia'da doğdu. 1940'ta Pennsylvania Üniversitesi'nden mezun olduktan sonra, kariyerine hastanede fizyoterapist olarak başladı. Burada, çocuk beyninin nasıl geliştiği konusunda araştırma yapmaya başladı. Ancak savaşın başlangıcı onu durdurur. 1941'de Doman orduya gönüllü olarak girerek piyade subayı kurslarında eğitimini tamamladı. Onun hizmeti, piyadelerin komutanı ünvanıyla sona erdi ve en son verilen olağanüstü hizmet ödülünü aldı.

Savaştan sonra ilaca geri dönen Glen Doman, diğer çalışanlarla birlikte, çeşitli beyin zedelenmeleri ve sinir sistemine ciddi zararlar veren çocukların iyileşmesine yardımcı olmaya başlar. 1955'te kar amacı gütmeyen İnsan Potansiyeli Geliştirme Enstitüsü'nü kurdu. Enstitünün teorik ve pratik temeli Doman metoduydu.

20 yıldan fazla bir süredir sürekli olarak çalışmakta, çok sayıda çalışma, deney, deney yapma, sonuç çıkarma, herhangi bir sonuca varma, Doman ve onun gibi düşünen meslektaşları, bu tür çocukları tedavi etmenin yollarını ve olanaklarını aradı (tamamen ya da kısmi felçli) dünyayı algılayamayan ve iletişim kuramayan güçlü bir gelişimsel gecikme). Beyin ve lezyonların sonuçlarını değil, temel sebebi tedavi etmenin önemli olduğunu düşündüler. vücut.

1960 yılında, Doman Amerikan Tıp Derneği Dergisi'nde metodolojik çalışmalar ve beyin hasarı olan çocukların tedavisi ve rehabilitasyonlarının sonuçları hakkında bir makale yayınladı. O zamanlar birçok kişi onun hakkında bilgi edindi. Çalışmaları "yumuşak bir bilimsel devrim" yaptı.

Bu dönemden itibaren ortakları ile birlikte, Doman çalışmalarına aktif olarak devam etti, çocukların kurtarılması için yeni programlar ve teknikler geliştirdi ve geliştirdi. Çalışmalarında başarı için birçok ödül aldı.

"Çocuğun ahenkli gelişimi" kitabında, yönteminin daha eksiksiz bir tanımını bulabilirsiniz.

Gözlemlerinin bir sonucu olarak Doman, şu sonuca varmıştır: yaşamları boyunca çocuklar, yaşamın ilk 6 yılında bilgi öğrenebildiği kadar öğrenmezler. Neredeyse doğumdan itibaren, çocuk dünyayı tanımaya hazırdır, çevresindeki her şeyle ilgilenmektedir. Bu yaşta çocuğu daha fazla motive etmeniz gerekmez. Sınıflar eğlenceli bir oyun şeklinde yapılmalıdır.

Onun görüşüne göre 3 aydan itibaren çocuklara öğretmeye başlayabilirsinçünkü bu yaşta kırıntı nesnelere tepki verir.. Eğitim süreci, kartların kısa bir süre için gösterilmesiyle başlar (kelimenin tam anlamıyla kart başına birkaç saniye). Kartlarda gerçek nesnelerin temsil edilmesi gerekmektedir: sebzeler, meyveler, hayvanlar, mobilyalar, nakliye, geometrik şekiller vb.

Uzun yıllar boyunca Doman, gelişiminde geride kalan çocuklarla çalışmaya odaklanarak çeşitli çalışmalar yürütmüştür. Ancak, kesinlikle sağlıklı olan kardeşlerinin, derslere büyük ilgi göstererek nasıl birleştiğini ve büyük başarılar elde ettiklerini inceleyerek, ilgi alanlarını ve ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak geliştirilen bir metodoloji yarattı.

Metodolojinin dayandığı temel hükümler:

• İnsan beyni büyüyor ve gelişiyor, sadece sürekli çalışıyor.
• Bebeğin zekasının gelişiminde büyük başarı elde etmek için beyninin doğumdan 3 yıla kadar aktif çalışması gerekir.
• Beyin ve motor zekanın olgunlaşmasında fiziksel gelişim önemli bir rol oynar.
• Çocuk 5 yaşına gelinceye kadar, beyni yeni bilgiler almaya hazırdır, çocuğu buna ek olarak motive etmeye gerek yoktur.

• Öğrenme sürecine mümkün olan en kısa sürede başlamak gerekir, çünkü çocuk ne kadar küçükse öğrenmesi o kadar kolay olur.
• Çocuğu övmeyi ve içtenlikle başarısından mutluluk duymayı unutma.
• Çocuk aynı zamanda saygı ve güven göstermesi gereken bir bireydir.
• Eğitim zevkle yapılmalıdır.
• Eğitim uygun bir ortamda yapılmalıdır.
• Meslek, sıkılmadan veya sıkılmadan önce sona ermelidir.
• Eğitim için yeni bilgilerin çok sık verilmesi gerekir.
• Düzenlilik, tutarlılık ve sınıfların organizasyonu çok önemlidir.
• Bebeğin bilgiyi nasıl öğrendiğini kontrol etmeye gerek yok.
• Dersler için dikkatli bir hazırlık gerektirir, önceden her şeyi yapmanız gerekir.
• Aniden bebeği ya da sıkıldığınızı hissederseniz, dersi derhal durdurun.

Glen Doman'ın sisteminde çok dikkat ettiği fiziksel gelişme. İle doğrudan ilişkili olduğundan emin. çocuğun zekasının gelişimi. Bu yüzden doğumdan itibaren iyi fiziksel gelişime dikkat etmeniz gerekiyor.

Çocuğun yüzmeye, yürümeye, sürünmeye, kapmaya uğraşmaya ihtiyacı doğası gereği kendisine verilmektedir. Bebeğin ortaya çıktığı andan dünyaya gelişimini onaylamak, çocuğa tam hareket serbestliği vermek için gereklidir. Çocuğun doğumdan itibaren aktif olmasına yardımcı olarak ebeveynler entelektüel olarak akranlarından çok daha hızlı gelişmesine yardımcı olur.

Özel bir tarama izi yardımcı olabilir. Kırıntı, neredeyse önkollarına ve uyluklarına değecek şekilde yanlarının arasına yerleştirilmiş olmalıdır. Parça küçük bir yamaçta yer almaktadır. Hepsinden iyisi, yüzeyleri pürüzsüz, battaniye veya şilte gerekmez. Bebeği giymek için orada sürünerek minimumda olmanız gerekir.

Gün boyunca bebek içinde en az 3-4 saat geçirmelidir. Böyle bir yolda, çocuk oldukça geniş bir mesafeyi taramaya başlayabilecektir ve 4 ay boyunca, eğer düzenli bir şekilde organize edilirse aktif olarak taramaya başlayacaktır. Bu sayede çocuğun aktif entelektüel gelişimi, beyni ve yenisini algılama olanakları devam edecek.

Bebeğinize çeşitli silindir ve merdivenlerle engellerin üstesinden gelmeyi öğretin. Döndürün ve mümkün olduğunca sık çevirin, bu bir denge hissinin gelişimine katkıda bulunacaktır. Yürümeye, koşmaya, yüzmeye teşebbüslerinde çocuğu teşvik edin.

Yenidoğanlar için, Glen Doman kendi denge programını yarattı - evde başarıyla kullanabileceğiniz dinamik jimnastik.

Aktif fiziksel gelişim ile birlikte aynı zamanda entelektüel egzersizlere başlayabilirsiniz.Bu amaçla, büyük gerçek resimler içeren kartlar ve üzerlerinde imza kullanılmıştır. Onların yardımıyla bebek yeni bilgileri öğrenmek daha kolaydır, beyin gelişimi için doğru yükü alır.

Hazır kart setleri satın alabilir, internette bulabilir ve renkli bir yazıcıda yazdırabilir veya kendiniz yapabilirsiniz. Tüm kartların her birinde beyaz bir arka plan olmalıdır - yalnızca bir resim. Resim yazısı alttan büyük kırmızı harflerle yazılmıştır. Çocuğunuza mümkün olduğunca sık, yeni ve ilginç bir bilgi verin. Bunu yapmazsanız, çocuk çok hızlı bir şekilde bu faaliyetlerle ilgilenmeyecektir.

Derslerin başında bir tematik hattan 5 karta ihtiyacınız olacak. Her kart 5-10 saniye bebeğe gösterilir, altındaki isim açık ve yüksek sesle okunur. Yaklaşık üç dersten sonra, setlerden birinde kartları değiştirmeye başlayabilirsiniz. Çocuğa, ders başına sadece bir kez set göster. Günde en az 3 kez uğraşmanız gerekir. Günde en az 15 kart vuruşunuz olacak.

Çocuğa ne öğretirdin, anında sonuç beklemeyin. Çocuk size göstermeye hazır olduğunda sonuçları göreceksiniz. Şunlara dikkat edin: kırıntı her şeyi duyar ve hatırlar, onunla uğraşırken boşuna zaman harcamazsınız.

Glen Doman, yarım yaşındaki bir kırıntının bu şekilde okumayı öğrenmeye başlamasının zaten mümkün olduğundan emin.

Çalışmak için kelime grupları içeren bir kart gerekir. Boyutları 10 * 50 cm, metin parlak kırmızı, yazı tipi 1,5 cm kalınlığında ve her harf 7,5 cm yüksekliğinde olmalı, çocuğu eğitimin başında zor kelimelere eklemeyin. Çocuğun iyi bildiği kelimeleri bulmaya çalışın (anne, baba, dede, tercih ettiğiniz yemeklerin, giysilerin, evcil hayvanların adlarını kullanabilirsiniz).

Aşağıdaki eğitim programına uymaya çalışın:

• Bir kelime kümesi, bir temanın bir araya getirdiği 5 kelimeden oluşan bir gruptur.
• Günde üç kez yapmanız gerekir.
• Bir gün. Çocuğa bir sözcük grubunu gösterin. Kelimeleri net, eşit bir sesle konuş. Her kelime için 15 saniyeden fazla harcamamanız gerekir. Tek kelimeyle 3 ders çıkıyor.
• İkinci gün Daha önce gösterilen sözcük grubuna başka bir tane ekleyin. Günde 6 ders alacağız (3'ü daha önce çalışılan kelimelerle, 3'ü yenileriyle) ve iki kelimeyle.
• Üçüncü gün. Üç grup kelime ve dokuz ders.
• Dördüncü gün. Dört kelime grubu ve 12 ders.
• Beşinci gün Gün boyunca beş kelime grubu ve 15 ders.
• Altıncı gün Başka bir kelime grubu eklersiniz, ancak aynı zamanda önceki beş setten bir kelime hariç tutarsınız.

Bu şemaya bağlı kalarak, her zaman yeni bir tane ekleyerek, kelime kümelerini sürekli olarak değiştireceksiniz. Önce kelimeleri, sonra cümleleri göster, sonra da tüm cümleleri göstermeyi deneyebilirsin.

"İki" kelimesini duyan yetişkinler bir figür hayal eder ve çocuklar gerçeklerle düşünür. İki nokta, iki şeker, iki elma sunacaklar, ancak “iki” kelimesini bir rakam imgesi ile ilişkilendirmeyi bile tahmin edemeyecekler. Doman, metodolojiyi yaratırken bu çocuğa özgü özelliğe güvendi. Çocuğunuzun soyut kavramlardan ziyade somut gerçeklerle etkileşime girmesine izin vererek, ona sayım yapmadan hesabı öğrenme, kaç şeyin gösterileceğini belirleme, temel matematiksel işlemler hakkında bilgi edinme fırsatı verir.

Hesabınızı eğitmek için 27 * 27 cm boyutunda 100 karta ihtiyacınız olacak.Kartlardaki kırmızı noktalar 1 ile 100 arasında dağılmış durumdadır. Çapları 2 cm'yi geçmemelidir.Sınıfta çocuk başlangıçta "miktar" kavramını, sonra "denklem" kavramını öğrenir. Bundan sonra, problemleri çözmeyi öğrenmeye başlayabilirsiniz. Ancak o zaman, Doman tarafından, çocuğa “rakam” kavramıyla, grafiksel bir tasviri olan çocuğa bilgi vermek mümkündür. Yapılacak son şey dijital denklemleri çözmektir.

Kendinizi temel eylemlerle ve puanların yardımıyla da tanıyın. Örneğin, 3'ün 2 çıkarımını öğretirken, bir eylemi (üç eksi iki eşittir), karşılık gelen kartları üç nokta, bir eksi işareti, iki nokta, bir eşittir işareti, bir nokta ile gösterir.

İnsan beynine kıyasla, Glen Doman, gerçeklere dayanarak özetleyen en gelişmiş bilgisayarı ortaya koyuyor. Çocuğa uzun süre bir şeyler açıklamanın ve daha sonra yaptığı eylemler hakkında akıllıca düşünceler ve doğru kararlar beklemenin kesinlikle yararsız olduğuna inanmaktadır. Çocuğa doğru, erişilebilir ve net bilgi verilmelidir. Bunu açıklamak için aşağıdaki örneği verir.

Köpeğe baktığımızda, çocuk onunla ilgileniyor. Ne yapabilirsiniz:

• "Beni yalnız bırak, zamanım yok";
• kırıntılarına söyle: "Bu hav-hav";
• Kısa cevap: "Bu bir köpek";
• De ki: "Bu bir St Bernard köpeğidir";
• köpeklerin resimlerini göster;
• farklı köpek ırklarının resimlerini göster ve şunu söyle: “Bak, her yerde köpek denilen hayvanlar var, ama farklı olabilirler. Bir fino köpeği, bir Alman çobanı, Doberman, yemek yemi, dachshund ”vb. Var.

Son cevabından itibaren, çocuk bütün köpeklerin ortak özelliklere sahip olduğunu anladıktan sonra kendisi için küçük bir keşif yapabilecek - bu, pençelerin sayısı, kuyruk, yün varlığı, fakat aynı zamanda renk, boyut, saç uzunluğu, kuyruk, kulağa değişebilir Bu şekilde, sadece yarım dakika içinde, çocuk, çok sayıda entelektüel çalışma yapabilecek ve beyin aktivitesini hızlandıracak.

Doman'ı izlerseniz, insan yaşamının amacının dünya hakkında çok taraflı bilgi edinmek olduğunu anlamalısınız. Çocuklara ilişkin açıklamalar ve açıklamalar fayda getirmeyecek, beyinleri yalnızca gerçekleri algılayabilecek.

Kartlarla öğrenmenin çocuğa gerçek bir ansiklopedik bilgi vermesi için aşağıdakilerin yapılması gerekir:

• kartlardaki bütün detaylar açıkça görülüyordu;
• Her kartta sadece bir adet ürün vardı;
• tasvir edilen tüm öğelerin bir adı vardı;
• bu nesne daha önce çocuk tarafından bilinmiyordu;
• kartlar oldukça büyüktü (28 x 28 cm);
• kartlar temizdi.

Kartlarla ortalama 30 saniye uğraşmanız gerekiyor.

Doman yöntemindeki her şeyin açık, erişilebilir, açık ve mantıklı olduğu anlaşılıyor. Bununla birlikte, diğer yöntemlerde olduğu gibi, olumsuz yönleri vardır.

• Bir çocuğun gerçekleri bilmesi yeterli değildir, onları hayatta uygulayabilmeli, kullanabilmelidir. Aksi takdirde, aldığı tüm bilgiler kafasında sadece çöp olacaktır.
• Bebeğin beyni üzerindeki büyük yük negatif sonuçlara yol açabilir. zihinsel bozukluklar, ruh hali değişimleri, iştahsızlık, iletişimdeki sorunlar, artan endişe, kırılganlık, hassasiyet şeklinde.
• Eğitimin çocuğun yaşına uygun olması gerekir. Eğer bir çocuk bir köpek görürse, imajını “köpek” kelimesiyle ilişkilendirir ve Doman'a göre bu kelime ona kartla ilişkilendirilmesini sağlar. Örneğin, gerçekte bir zürafa veya fil görmek, bir kırıntı onları kolayca tanıyamaz.
• Çocuğun pasifliği, öğrenmede yaratıcı ve yaratıcı anların eksikliği. Çocuk bağımsız olarak bilgi bulmayı öğrenmez, merak körelir.
• Çocuğun arkadaşlarıyla sohbet etmek, oynamak için neredeyse hiç zamanı yok. Estetik, duygusal, ahlaki gelişime hiç dikkat edilmez. Ebeveynler derslere hazırlık için çok zaman harcıyorlar: kart yapıyorlar, sıralıyorlar, uygunları seçiyorlar, vb.
• Tüm duyular dahil değildir. Dokunsal bir gelişim yok, koku ya da tat alma duyusu yok.
• Okumayı öğrenirken kelimelerin mekanik ezberlenmesi. Metin içindeki çocuk bilmediğiniz kelimelerle karşılaşırsa, okuyamayacak ve okunmanın anlamını anlayamayacaktır.
• Yönteme göre, resimler gösterilerek okunabilir metne eşlik etmek gereklidir. Gelecekte, bir çocuğun resimlemeden metin okumayı öğrenmesi zor olacak, ne okuduğunu anlayamayacak. Bütün bunlar işinde ilgisiz ya da kötü olduğu gerçeğine karışma arzusunun eksikliğine yol açabilir.
• Aktif oyun aktiviteleri eksikliği Bir çocuğun yeni bilgiler öğrenmesi en kolay olan şeydir.

Glenn Doman tekniği, ebeveynlerin çocuklarının gelişiminde büyük ölçüde yardımcı olabilir ve hatta dahiler ve meraklılar yetiştirebilir. ancak Bebeğinizin yaş özelliklerini dikkate almalısınız, sınıfa doğru yaklaşmak, çocuğun sağlığını izlemek, bireysel yeteneklerini dikkate almak. Çocuğu meşgul etmeye zorlayamazsınız. Kapsamlı egzersizleri eğlenceli bir şekilde yürütmek ve her biri için küçük bir başarı bile olsa övmeyi ve teşvik etmeyi unutmamak en iyisidir.

Glenn Doman Metodunun özellikleri için aşağıdaki videoları izleyin.